“APRENDER A TRAVÉS DE LOS TEXTOS”.
Hoy, día 16 de Mayo de 2018, en el
salón de actos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, hemos tenido una
charla-taller del programa del cole al grado, impartida por una mujer
propietaria de dicho taller de aquí de Teruel.
Comenzaba contándonos que debemos
conseguir llegar a ser buenos maestros, es decir, llegar a darnos cuenta de que
nosotros podemos llegar a cambiar la educación en el momento que entendamos por
qué hacemos lo que hacemos y lo fundamentemos.
Esto, lo conseguiremos estando en continua
formación y en continuo aprendizaje, haciéndonos partícipes de nuestros alumnos
para poder ayudarles en todo lo que necesiten.
Ella, después de acabar el CPR, alrededor
del 2004, comenzó un proyecto en el cual comprende que a nosotros, siempre se
nos ha enseñado de manera conductista, por lo que aunque hoy día intentemos
cambiar nuestra forma de enseñar y ser más modernos en ello, no sabemos cómo
llevarlo a la práctica, por ello seguimos anclados en el pasado, pero que con
esfuerzo y dedicación, aprenderemos a cambiar y saber aplicar correctamente las
nuevas metodologías.
En el proyecto, se lleva una
metodología basada en cómo aprenden los alumnos, es decir, debemos decidir qué
contenido vamos a dar en nuestra asignatura, cómo lo vamos a exponer y cómo
hacer para captar la atención de nuestros alumnos. Ahí sabremos que hemos
tenido el primer contacto con el niño, este sabrá lo que queremos explicar y de
esta manera, nos será más fácil podernos acercar a él e ir descubriendo la base
que tiene de conocimiento que ha ido adquiriendo en los años anteriores.
También, nos ha comentado que este
proyecto está basado en 3 fases que se adaptan al aprendizaje:
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La
primera fase, es un proceso activo, donde los maestros hacen de mediadores para
que los niños hablen, comuniquen y enuncien acerca del contenido que hemos
expuesto.
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La
segunda fase, es un proceso de desarrollo, en el cual el contenido se da a
través de textos, ya que desde siempre hemos utilizado los libros para dar la
parte teórica, por lo que en este caso, iremos haciendo actividades y tareas
tanto orales como escritas donde todos los alumnos puedan expresar sus
opiniones para que estos, tengan una visión diferente de lo que es un libro y
no solo relacionarlo que la teoría.
Esto, también nos hará detectar
mejor qué niño tiene falta de comprensión de lectura, y por lo consiguiente
problemas lingüísticos. En este caso, con esta metodología, podremos ayudarles
a que poco a poco se desenvuelvan más fluidamente, vayan perdiendo la vergüenza,
crean en sí mismos y se adapten a la clase.
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En
cuanto a la tercera fase, veremos que el Internet es como la biblioteca del
pasado, ya que los dos tienen en común que hoy día se están renovando
diariamente.
Se intenta que veamos que las
bibliotecas también se renuevan siempre y que es un sitio de transición para
nosotros. A raíz de estos cambios, otra actividad eficaz que podemos encontrar relacionada
con los libros de texto son los “Álbunes ilustrados”, los cuales están llenos
de imágenes que relatando una historia pero en la que el niño, irá deduciendo
lo que pasa en ella, por lo que así, entrenará tanto la memoria como la
imaginación y su autonomía.
Por último, otra de las actividades
que están intentando llevar a cabo, es reunir a las familias de los alumnos
para poder brindarles la oportunidad de formarse mejor, adquirir conocimientos
y que aprendan a pasar tiempo con sus hijos ya que ellos también aprenden con
sus padres, todo esto se realizará, haciendo tertulias entre docentes y padres.
Finalmente, ella ha querido acabar
diciéndonos que no dejemos la carrera, que la acabemos ya que la profesión de
ser docente es muy bonita y podemos llegar a cambiar y mejorar grandes cosas
con nuestra vocación, empeño y sobre todo, nuestra actitud.
